2017年教师资格《综合素质》（小学）考试考前押题密卷（六）(5)
时间:2017-05-27 来源:未知 作者:admin 点击:300次
1．检查初读情况 2．检查学生的识字情况 出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，通过多种形式认字：集体认读、男女比赛读、编谜语、组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。 3．指导学生抓住“富饶”理解文章 师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢?请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。 三、通文顺句，深刻感悟 师：同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?边交流边板书：海水、颜色、珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、鸟、鸟蛋、鸟粪教师引导学生小结：作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多)， 海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多)，海滩——(贝壳、海龟多)，海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多)，并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 随机板书：站在海边、潜人海底、漫步海滩、登上鸟岛 教师过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧! 四、深情朗读，感情升华 课件出示风景图，指导阅读(教师引读，全班齐读)。 【设计理由】小学中年段的学生的直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。 五、教师小结，结束新课 六、作业设计 摘抄课文中的好词佳句。 27．(1)教学重点：正确做出各就位、预备、跑的蹲踞式起跑动作。教学难点：学会口令与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用，。(2)知识目标：初步了解蹲踞式起跑的基本知识与动作要领，并能表述蹲踞式起跑的动作概念。 能力目标：学会蹲踞式起跑的基本技术动作，并发展协调、灵敏、反应等身体素质。 情感目标：培养学生自学、自练、自控及勇敢顽强的拼搏精神。 (3)①教师出示图片并讲解、示范。 让学生了解蹲踞式起跑分普通式、拉长式和接近式，我们学习普通式。示范讲解期间，请学生注意听教师讲解．并注意观察模仿教师动作。 ②做蹲踞式起跑的分解动作。 教师组织学生“各就位”“预备”练习(6次)。 ③分小组组织做蹲踞式起跑。 a．找体育骨干带领小组练习； b．教师巡回指导小组练习(分成男女各4～5组)；c．教师组织，发令、指导学生练习。 ④分小组找学生进行展示，对易犯错误进行纠错。 a．蹲踞式起跑，“预备”时重心没前移。臀部没有上抬。 纠正方法：按各就位、预备做起跑的分解练习，强调重心前移。b．蹲踞式起跑时抢跑。 纠正方法：强调预备时臀部要缓缓抬起，并多做练习体会正确动作；加强腿部和腰腹部、背肌及手指力量的练习；延长或缩短“预备”的时间练习起跑，强调听信号起跑的能力。 c．预备时后腿蹬得太直。 纠正方法：讲清动作要领，调整两脚之间的距离，反复调整预备姿势的静态练习。d．起跑时后蹬无力。 纠正方法：多做预备姿势的静态练习．同时发展手臂和腿部力量。⑤巩固提高。 “各就位”“预备”口令不变，“跑”的口令变为“1”跑，“2”不跑，也就是喊“1”跑，喊“2”就不跑。 ⑥放松练习。 两个同学一组手拉手放松胳膊，背靠放松身体。(找同学示范，并带领同学们放松练习。) 28．(1)《两只小象》是一首五声宫调式歌曲。音域较窄，旋律起伏不大；歌曲为一段体结构，3／4拍，基本节奏型较统一，只在最后一句结尾处用附点稍加变化，结构简单、规整，整体呈现出小象玩耍时的状态，每句结尾的休止符更好地表现了歌曲的轻快活泼；歌词朗朗上口。 (2)教学目标 知识与技能目标：学会并能背唱这首歌曲。与小伙伴一起模仿小象的动作，边唱边表演。 过程与方法目标：通过听、唱演说感受表现大象的音乐。通过律动，体会三拍子的韵律感。情感态度与价值观目标：培养对动物的兴趣和关爱，感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。 (3)导人环节 (责任编辑：admin) |