2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第五章游戏活动指导(12)
时间:2017-11-12 来源:未知 作者:admin 点击:300次
四、幼儿园各类游戏活动的指导(一)角色游戏的指导 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象。创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。 1．幼儿园角色游戏的共同特点 (1)创造性——对社会现实生活的一种创造性再现： (2)过程性——从开始到结束有完整过程，所占时间较长，条件较复杂；(3)变化性——内容随社会生活变化而变化。 2．小班角色游戏(1)特点 处于独自游戏、平行游戏的高峰时期；角色意识差，游戏内容主要是重复操作、摆弄玩具，主题单一，情节简单；儿童之间交往少，主要是与玩具发生互动，同伴之间玩相同或相似的游戏。 (2)指导 教师要根据儿童的生活经验为其提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，避免其为争抢玩具而发生纠纷，满足其平行游戏的需要；以平行游戏法指导游戏，也可以游戏中的角色身份加入游戏，在与儿童游戏的过程中达到指导的目的；注意规则意识的培养，让儿童在游戏中逐渐学会独立。 3．中班角色游戏(1)特点 游戏内容、情节比小班丰富多了；处于联合游戏阶段，想尝试所有的游戏主题，游戏主题不稳定；有了与别人交往的愿望，但还不具备交往的技能，常与同伴发生纠纷；有较强的角色意识，有了角色归属感。(2)指导 教师应根据儿童需要提供丰富的游戏材料，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏：注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因．以平行游戏或合作游戏的方式指导：通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验，以丰富游戏主题和内容；指导儿童学会并掌握交往技能及规范，促进儿童与同伴交往，使儿童学会在游戏中解决简单问题。 4．大班角色游戏(1)特点 游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏：在游戏中自己解决问题的能力增强。(2)指导 教师应根据儿童游戏的特点．引导儿童一起准备游戏材料和场地．多用语言指导游戏．在游戏中培养儿童的独立性；观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助：允许并鼓励儿童在游戏中进行创造，通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。 1．幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是( )。 A．角色游戏 B．表演游戏 C．结构游戏 D．建筑游戏 【答案】A。解析：角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。故答案选A。2．“娃娃过家家”属于( )游戏。 A．结构游戏 B．角色游戏 C．表演游戏 D．智力游戏【答案】B。解析：“娃娃家”游戏是角色游戏，故答案选B。 【2016年上半年真题】角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店的价目表。 问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。 (20分) 【参考答案】 (1)该教师的做法不适宜。 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。大班的角色游戏的特点是游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；大班处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏．能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；在游戏中自己解决问题的能力增强。材料中老师创办了主题角色游戏符合幼儿的年龄特点，主题设计是比较好的。但是其做法是不适宜的。主要表现在三个方面：①价目表的设定就限制幼儿的想象以及对角色、对生活的反映，是不合理的。 (责任编辑：admin) |