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适用范围

适用于6～16岁的少年儿童。城市和农村被试验者共用一套测验

施测步骤

言语测验和操作测验交叉进行，主试者和受试者隔桌对坐

分测验

言语：常识、类同、算术、词汇、理解、背数(备用)，各分测验意义(略)

操作：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津(备用)，各分测验意义(略)

智力等级

同成人

智力缺陷

轻度(能教育)，中度(能训练)，重度，极重度

版本

家长用两个，老师用，年长儿童自评

结构

一般项目、社会能力(活动情况、社交情况和学习情况)、行为问题

适用范围

主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题

识别和评价行为和情绪问题高危儿童

评分标准

第一部分的项目不记分，第二部分除个别条目外均需记分，第三部分是重点

儿童青少年

行为与情绪障碍，多动性障碍，品行障碍，品行与情绪混合障碍，特发与童年的情绪障碍，特发与

童年和少年期的社会功能障碍，抽动障碍，其他行为与情绪障碍

心理障碍

精神发育迟滞

心理发育障碍

注意事项

对儿童孤独症和精神发育迟滞的敏感性不足

测验材料

适用范围

567个自我报告形式的题目

为精神病临床诊断使用，可做前370题

小学以上文化程度的18～70岁的被试者

测验记分

除临床量表5和0外(线性T分)，其他量表皆为一致性T分

结果解释

美国常模(T)大于65，中国常模T大于60

量表结构

基础量表

10个临床量表：名称同MMP1，Hs、Mf、Pt没有亚量表

7个效度量表：新增的有Fb、TRIN、VPdN(ICH)

内容量表

略

附加量表

略