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1[多选题]青春期思维的特点主要包括(　　)。

A.能够建立假设和检验假设

B.能够进行辩证思维

C.思维形式与思维内容分离

D.认识到解决问题的方法不止一个

【答案】AC

2[多选题]青春期思维的特点主要表现为(　　)。

A.能够建立假设和检验假设

B.思维形式与思维内容分离

C.能够进行辨证思维

D.认识到解决问题的方法的多样性

【答案】AB

3[单选题]小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为(　　)。

A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

【答案】C

4[单选题]青春期的思维发展水平处于(　　)。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】D

5[单选题]青年期人格的变化表现为(　　)。

A.和以前相比没有什么变化

B.越来越外向

C.情感波动越来越大

D.越来越成熟

【答案】C

6[多选题]自我中心是指(　　)。

A.儿童的道德水平较低

B.认为所有人与自己都有相同的感受

C.不能从他人的角度看待问题

D.一个人比较自私

【答案】BC

7[单选题]"男女同化"人格是指(　　)。

A.一种变态的人格

B.男性更加"男性化"，女性更"女性化"

C.男性"女性化"，女性"男性化"

D.一种不成熟的人格

【答案】C

8[多选题]中年人与朋友之间关系的特点表现为(　　)。

A.中年人朋友的数量要多于青年期

B.中年人朋友的数量要少于青年期

C.朋友之间的亲密程度要高于青年期

D.朋友之间的亲密程度要低于青年期

【答案】BC

9[单选题]"竞争假设"理论认为儿童的欺负行为是(　　)。

A.是对在学校受到挫折和失败的一种反应

B.由于其自身具有一些外部异常特征

C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的

D.由欺负人格造成的

【答案】A

10[多选题]儿童自我控制活动的类型包括(　　)。

A.运动抑制

B.情绪抑制

C.认知活动抑制

D.即时满足

【答案】ABC

11[多选题]自我意识第二次飞跃的主要表现为(　　)。

A.十分关心自己的人格特征和情绪特征

B.强烈关注自己的外貌和体征

C.一系列关于"我"的问题开始反复萦绕于心

D.自我评价开始具有批判性

【答案】ABC

12[单选题]在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是(　　)。

A.对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚

B.认为每个人都有自己的意图和需要

C.认识到必须尊重他人的想法和看法

D.强调对法律和权威的服从

【答案】A

13[单选题]小学阶段儿童的数字记忆广度(　　)。

A.远低于成人

B.略高于成人水平

C.远高于成人

D.与成人水平接近

【答案】D

14[多选题]小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括(　　)。

A.演绎推理

B.归纳推理

C.类别体系化

D.序列化

【答案】CD

15[多选题]幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为(　　)。

A.对话语的发展

B.连贯语的发展

C.独自语的发展

D.情境语的发展

【答案】BC

16[单选题]小学阶段儿童思维的特点是(　　)。

A.未掌握守恒

B.思维不具有可逆性

C.理解补偿关系

D.相对性

【答案】C

17[多选题]小学阶段的儿童主要的记忆策略包括(　　)。

A.复述

B.大脑风暴法

C.组织

D.语音记忆法

【答案】AC

18[多选题]青春期个体的思维特点主要表现为( )。

A.能够建立假设和检验假设

B.思维形式与思维内容分离

C.能够进行辨证思维

D.认识到解决问题的方法不只一个

【答案】AB

青春期个体的思维特点主要表现为:建立假设和检验假设的能力、思维形式与思维内容分离。

19[单选题]延缓满足是指(　　)。

A.能够按问题的难易程度做出适宜的反应

B.抑制欲望的即时满足，学会等待

C.能够控制自己的情绪

D.抑制某些行动

【答案】B

20[单选题]童年期儿童游戏属于(　　)。

A.动游戏

B.象征性游戏

C.实物游戏

D.规则游戏

【答案】D

【解析】童年儿童游戏是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的;幼儿的游戏是象征性游戏，象征性地使用替代物进行假装游戏;2岁婴儿的游戏是实物游戏。