依据皮亚杰的认知发展理论，音乐教师在教学内容和设计上应把握(　　)。-考呗网题库移动版

单选题 依据皮亚杰的认知发展理论，音乐教师在教学内容和设计上应把握(　　)。

A．连续性与阶段性原则
B．层次性与目标性原则
C．间断|生与目标性原则
D．间断性与层次性原则

参考答案A

解析:皮亚杰把儿童的认知发展分成了四个阶段，认为其每个阶段都有其认知的特点，后一阶段的发展要以前一阶段的发展为基础。因此我们在教学过程当中应该注意教学内容的选择和课程的设计，不应人为加速学生的发展。因此，音乐教师在教学内容和设计上应把握连续性与阶段性原则。

单选题 下表是某高中学生的音乐感知测验结果数据。该表主要调查的是(　　)。

A．音乐认知能力
B．音乐偏好态度
C．音乐表演能力
D．音乐创作能力

单选题 在节奏训练时，教师要求学生注意聆听同伴的演奏，并通过调整使演奏达到整体音响和谐统一。这一活动主要培养学生的哪项能力?(　　)

A．演唱能力
B．模仿能力
C．合作能力
D．欣赏能力

单选题 在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，下列哪项改动体现了学生的艺术表现核心素养?(　　)

A．聆听音乐
B．观看视频
C．哼唱旋律
D．讲故事