对于幼儿来说，敢于探究和尝试是需要培养的学习品质之一。请以“各种各样的筷子”为主题，设计一个中班科学教育活动。-考呗网题库移动版
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简答题对于幼儿来说，敢于探究和尝试是需要培养的学习品质之一。请以“各种各样的筷子”为主题，设计一个中班科学教育活动。

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解析:活动名称：各种各样的筷子(中班科学教育活动)
设计意图：
中国是筷子的发源地，筷子可谓是中国人的“第五大发明”。筷子既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。筷子是生活中最自然、最常见的事物，使用筷子可以锻炼幼儿手的精细动作。中班幼儿手的动作不断发展，能够掌握多种动作技能。鼓励幼儿探索筷子的用途不仅能锻炼手的精细动作，更能培养幼儿对科学探索活动的乐趣。
活动目标：
1．通过多种游戏活动，创造性地探索筷子的多种用途。
2．体验探究的乐趣，萌发爱国情感。
3．尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。
活动准备：
有关筷子的课件；师幼的共同收集各种样式的筷子；用盘子盛好的纸条、蚕豆、花生、小木珠等若干。
活动重难点：
活动重点：通过多种游戏活动，创造性地探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。
活动难点：体验探究的乐趣，萌发爱国情感。
活动过程：
1．谜语导人。
师：两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。(筷子)
2．活动展开。
(1)分发筷子，每个幼儿一支，引导幼儿观察不同的筷子，进行找朋友的游戏。
①师：小朋友，你们手里是什么?筷子是用来干什么的?
②师：吃饭时要用到几根筷子?(两根)两根筷子又叫一双筷子。(请幼儿一起说一双筷子)
③师：请小朋友帮忙给筷子找一个一模一样的筷子做朋友。(幼儿听音乐给筷子配对)
请幼儿讲讲自己是怎么帮助筷子找到朋友的。
(2)讲述各种各样的筷子。
①师：请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的?它是用什么材料做的?还可以和你旁边的小伙伴说一说。
②请幼儿介绍筷子，提醒幼儿说完整话。
③教师小结：设计师们很聪明，造出了各种各样的筷子，有的颜色不一样，有的图案不一样，有的长短不一样；还有的材料不一样，有木头做的，有塑料做的，有竹子做的，有不锈钢做的。
(3)引导幼儿了解筷子的由来、种类，感受其特有的文化内涵。
①组织幼儿讨论：你还见过哪些筷子?
②播放课件，请幼儿一边欣赏，一边听老师解说筷子的文化。
师：筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史。在古代，人们用手抓食物吃，但容易烫手，后来就用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。
(4)讨论筷子的作用，引导幼儿用筷子创造出各种各样的图形，发展幼儿的想象能力。
①师：小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)。
②老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手在桌子上也摆出各种图形。
③小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。
教师先进行示范，幼儿再进行操作，最后组织幼儿进行筷子夹物比赛(提供给幼儿纸条、蚕豆、花生、小木珠等)。
3．结束活动。
带幼儿跳筷子舞结束活动。
活动延伸：
在区角活动中探索筷子的不同玩法。
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