李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的（　　）-考呗网题库移动版

单选题李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的（　　）

A．聚合思维
B．发散思维
C．具体形象思维
D．抽象逻辑思维

参考答案B

解析:发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散从而求得多种答案。

单选题小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是（　　）

A．抽象概念
B．关系判断
C．归纳推理
D．演绎推理

单选题下列哪个选项不属于学习策略的范畴（　　）

A．利用音像和网络资源丰富学习内容
B．设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展
C．在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标
D．制定阶段性学习目标以及实现目标的方法

单选题对学生的发展最有利的师生关系模式是（　　）

A．管理型
B．放任型
C．专制型
D．民主型