材料：生物角是孩子们非常关注的一个区域。王老师精心设计了一个小实验：在一根木棍的两端和中间绑上三颗蚕豆，泡在水中，然后让孩子们猜想，全泡在水-考呗网题库移动版

简答题材料：
生物角是孩子们非常关注的一个区域。王老师精心设计了一个小实验：在一根木棍的两端和中间绑上三颗蚕豆，泡在水中，然后让孩子们猜想，全泡在水中的蚕豆、泡了一半的蚕豆和没泡在水中的蚕豆，谁会发芽，谁不发芽?孩子们很感兴趣，但一下子过去了将近两个星期，三颗蚕豆的芽都没有长出来，水却发出了阵阵臭味，孩子们也在漫长的等待中失去了兴趣。
问题：针对材料中的问题，你能帮王老师想个好办法吗?

参考答案暂无

解析:每个幼儿都有强烈的好奇心。“蚕豆发芽”这一科学小实验已经激发了幼儿探究的欲望，王老师可以充分利用幼儿的求知欲，寻找新的兴趣点来继续进行这一活动，给每一个幼儿体验的机会。
首先，鼓励幼儿充分发挥自己的想象，猜测蚕豆不发芽的原因，并讲给老师和朋友们听。让幼儿根据自己的猜测分成不同的小组，老师给每组的幼儿发三颗蚕豆，让每组幼儿根据自己的猜测，重新进行实验。在实验的过程中，要求幼儿把每天的观察记录下来，并定期向全班小朋友汇报，和大家分享自己实验的进展和体会。这样，幼儿就不会只是被动地等待，而是时时刻刻以主人翁态度进行观察和分析，并经常会有新的发现。
其次，根据幼儿的实验结果，帮助幼儿总结蚕豆发芽所需要的条件，让实验成功的幼儿介绍自己的经验，鼓励实验失败的幼儿寻找原因，继续努力。同时激发幼儿探究植物生长过程和规律的兴趣，积极查阅相关资料，并和小朋友们一起交流和分享。

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