A.预设性
B.生成性
C.启发性
D.随意性
A.程序不清晰
B.过分强调预设性目标
C.缺乏逻辑性、系统性
D.不重视课程评价环节
A.设置综合课程
B.转变学生学习方式
C.体现课程结构的均衡性和选择性
D.形成国家、地方、学校三级课程体系
A.教学合一
B.言行合一
C.学做合一
D.教做合一