参考答案暂无
解析:【知识点】本题考查对散文教学设计的评价。
【解题思路】
(1)仔细阅读所给的教学案例．包括学习目标和教学过程。
(2)结合新课标的理念及相关理论，及自己对案例中《紫藤萝瀑布》一课的了解，分析该教师制定的教学设计存在哪些问题。可以分别分析学习目标和教学过程中各存在哪些问题，然后从找到的问题中选择两个典型的问题来作答。
(3)注意题目的要求是“指出其存在的两个方面的问题”．作答时不能只指出其一问题，而要指出其存在的两个问题。
【参考答案】
(1)以语言信息搜索代替体验反思。《紫藤萝瀑布》大量运用了比喻、通感、拟人、夸张等描绘功能的词和修辞方法．极大地增强了语言的抒情效果．其教学内容，重点应在于通过语言的品味、体验，感悟作者的思想内涵。案例中把学生对语言的赏析、体验简单化为信息搜索，仅对文章的某些优美词、句、段作了一些解释，找出作者用了哪些修辞，重复相关知识，以理解和分析代替学生的贴切体验．隔靴搔痒。
(2)新奇的非语文的活动形式，浮光掠影。“模拟采访，悟读哲理”让一名八年级的学生扮演经历了人生风雨的作者，解答同学的疑难。解读主旨，学生除了利用手边的学习资料照本宣科外。还能有情感生发和深化的过程吗?想当然地从搭建教学的花架子出发，追求热闹的课堂，搞的是非语文的活动．忽视文本言语，浮光掠影。浅人浅出。
【解题思路】
(1)仔细阅读所给的教学案例．包括学习目标和教学过程。
(2)结合新课标的理念及相关理论，及自己对案例中《紫藤萝瀑布》一课的了解，分析该教师制定的教学设计存在哪些问题。可以分别分析学习目标和教学过程中各存在哪些问题，然后从找到的问题中选择两个典型的问题来作答。
(3)注意题目的要求是“指出其存在的两个方面的问题”．作答时不能只指出其一问题，而要指出其存在的两个问题。
【参考答案】
(1)以语言信息搜索代替体验反思。《紫藤萝瀑布》大量运用了比喻、通感、拟人、夸张等描绘功能的词和修辞方法．极大地增强了语言的抒情效果．其教学内容，重点应在于通过语言的品味、体验，感悟作者的思想内涵。案例中把学生对语言的赏析、体验简单化为信息搜索，仅对文章的某些优美词、句、段作了一些解释，找出作者用了哪些修辞，重复相关知识，以理解和分析代替学生的贴切体验．隔靴搔痒。
(2)新奇的非语文的活动形式，浮光掠影。“模拟采访，悟读哲理”让一名八年级的学生扮演经历了人生风雨的作者，解答同学的疑难。解读主旨，学生除了利用手边的学习资料照本宣科外。还能有情感生发和深化的过程吗?想当然地从搭建教学的花架子出发，追求热闹的课堂，搞的是非语文的活动．忽视文本言语，浮光掠影。浅人浅出。
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