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参考答案：

【参考设计】 

一、教学目标 

【情感、态度与价值观】 

通过《嘎达梅林》这首歌曲以及歌曲内容，逐步对民族英雄产生敬佩之情，并学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。 

【过程与方法】

 通过体验、比较的方式体会歌曲表达的英雄情感。 

【知识与技能】 

学习本曲歌唱方法及正确地理解歌曲内容。 

二、教学重难点 

【重点】

带感情演唱歌曲。 

【难点】

学习长音的保持，并体会歌曲情感。 

三、教学过程 

（一）导入 

播放电影《嘎达梅林》片段，学生看完后各抒己见表达感受，教师总结。 “嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。1929年，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牡丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。歌曲《嘎达梅林》就吟唱着这样一个英雄事迹。 

（二）学唱歌曲 

1.播放歌曲，学生感受歌曲情绪。

2.学唱乐谱，教师及时进行范唱，注意长拍地方，唱够拍并保持声音稳定。 

3.加入歌词演唱，注意气息的沉稳，教师注意及时纠错。 

4.教师弹琴伴奏，学生集体完整唱一遍。 

5.本作品以一个英雄的传奇表现了蒙古族人们反抗封建统治的英勇和顽强的精神，为后世很多文艺形式所引用。学生体会本曲的中心情感，并跟着录音伴奏有感情的演唱。 

（三）课堂拓展 

《嘎达梅林》创作初期实际是一曲交响诗，是国际上非常有影响力的一部中国作品，国外的许多著名乐团曾经演奏过这部作品。欣赏交响诗《嘎达梅林》，听听同一题材不同音乐表演形式是如何演绎这部传奇，分小组讨论。

 四、小结与作业 

搜集英雄故事，欣赏刻画英雄的音乐，学习英雄表现出的精神。
2、为李商隐《登乐游原》诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。 

参考答案：

【参考答案】 

（1）判断这首诗词所表达的情感色彩，是悲伤的，还是优美的，还是积极向上的……这首诗反映了作者的一种伤感情绪，为排遣心中不快登上乐游原，却是看到了夕阳。所以创作的曲子整体上要夹杂着伤感的色彩，不能用一些欢快的节奏，旋律尽量少用大跳。 

（2）这是首四句诗，音乐和诗词是相通的，所以可以用四句体来对应。我们所知的四句体类型大致有：①后两句重复或变化重复前两句。②三呼一应。③起承转合等。根据自己喜好进行。这样就可开始初步创作，记住调式和拍号。中国古诗一般都用中国民族调式创作。 

（3）设置一个小高潮，一般情况下歌曲高潮在曲子后半部分体现，上述诗词高潮可设置在第三句。（4）再细致些，可相应在乐首和乐尾加入前奏和尾声，达到提分效果。