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　　(5)运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

　　(6)举例说出某一地区发展旅游业的优势。

　　(7)说出某一地区最有影响的区域性国际组织。

　　(8)运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。

　　问题：

　　(1)结合上述材料制定本课的教学目标。(8分)

　　(2)指出本课教的重难点，并设计出教学过程。(16分)

　一、单项选择题

　　1.【答案】C。解析：由图中信息可知，该区域为北半球亚热带低山、丘陵区，有可能会有茶园分布，故C项正确。①地附近河流流向为东北流向西南;④处等高线最密集，坡度最陡;④地为瀑布上游，不是观赏瀑布的最佳位置。故A、B、D三项错误。

　　2.【答案】A。解析：根据图中等高线可以判定该考察路线最低点为右下角居民点(100～200米)，最高点为④处附近(500～600米)，计算可知高差为300～500米。故A项正确。

　　3.【答案】B。解析：A地距海较远，大陆性特征显著，冬季气温偏低，夏季气温偏高，温差较大;B地海拔较高，受地势的影响，气温较低;C地受暖流的影响，气温较高。

　　4.【答案】A。解析：A、C两地距海远近不同，海陆性质不同，A地温差大，C地温差小。

　　5.【答案】D。解析：美国与加拿大共享世界最大的淡水湖群——五大湖，美国最大的河流(世界第四长河)密西西比河航运很发达。

　　6.【答案】B。解析：由E—F的剖面图得到0点位于海拔高度350米的斜坡上，甲图的中心海拔不是最高，该地地形就不可能是山峰;M—N剖面线中间高，两侧低，确定MN不可能是山谷和鞍部，鞍部和山谷的地形剖面图都应该是中间低，两侧高，山脊的地形剖面图则是中间高.两侧低。故该地的地形是山脊。

　　7.【答案】B。解析：①位于OE段，②位于OF段，从乙图可以看出OE段海拔高于OF段，但坡度相对小于0F段。故本题选B。

　　8.【答案】D。解析：根据水往低处流的特点，从MN地形剖面图可以判断水流应该往南流，结合乙图E高F低的特点，水流应该往东流，综合两图可知水流由西北向东南流。

　　9.【答案】C。解析：根据河流径流量的季节变化，确定该河有春、夏两次汛期，而A、B、D项的地区河流只有一个汛期.故排除。

　　10.【答案】C。解析：该河流冬季流量为0，可以看出该河冬季断流。

　　11.【答案】B。解析：河流流经的地区有很厚的积雪，并且这些地区春季暖气团活动频繁，使积雪消融。融化的雪水大量流入河道，形成4月份的汛期。

　　12.【答案】C。解析：根据题干和图可知石英的分布呈东西向延伸的条带状分布.对应中纬度的石英含量最高。由材料可知，北太平洋沉积物中的石英源地，与“岩石、沙土中”吻合的是A、C选项的荒漠地区，因北美西部为安第斯山脉，受其阻挡北美荒漠中的石英不会迁移到北太平洋中，故应选择C项。

　　13.【答案】A。解析：石英粉尘在盛行西风的吹拂下，由亚洲内陆荒漠向东迁移，在太平洋东岸受山脉阻挡，风速降低而沉降到太平洋底，呈带状有规律地分布，故石英粉尘迁移运动的动力是西风环流，A项正确。

　　14.【答案】D。解析：从图中可以看出，中心区为人口净迁出区。近郊区为人口净迁入区;中心区人口净迁出量最大;近郊区人口净迁入量最大。故本题选D。

　　15.【答案】B。解析：由图可知近郊区人口迁入量最大，因此可推测该市出现郊区城市化现象。

　　16.【答案】A。解析：重工业城市调整应该是压缩重工业企业的数量，扩大重工业规模，提高市场竞争能力，大力发展新兴工业和第三产业。新兴工业要求环境质量好，交通便利，不能继续布局在市中心。伴随产业布局移动，人口也相应由市中心向外围移动。题目给出的前提条件是产业结构调整期间，所以不可能是人口自然增长率的提高导致人口增加。

　　17.【答案】B。解析：由于产业布局变化，导致人口向外迁移，外围地区的商业用地会增加，居住用地也要扩大，交通用地增加。而工业用地的变化是因为产业结构调整而不是人口变化引起的。故本题选B。

　　18.【答案】C。解析：从相应风带风向来看，可以得出该海域为北半球中低纬度，其中的纬线大约为300N.由此可判断a为暖流，流向应是自南向北，该题选C。

　　19.【答案】C。解析：根据上一题的结论可以判断，若为太平洋，则a为日本暖流;若为大西洋，则a为墨西哥湾暖流。

　　20.【答案】C。解析：移民外迁主要是从发展中国家迁移至发达国家，由此可知主要动因是寻求更高的经济收入，因此该题选C。

　　21.【答案】A。解析：从表中数据可以得知，人口迁移主要是从发展中国家向发达国家迁移。发达国家主要在北半球、西半球，B、C不对;内陆国既有发展中国家也有发达国家，沿海国亦然，D不正确。

　　22.【答案1A。解析：根据图中信息可知，B占地面积最大，所以是住宅区;A位于市中心位置，所以布局商业区;C位于与盛行风向垂直的郊外、河流的下游，所以是工业区。

　　23.【答案】D。解析：C是工业区，人口稠密的地方是住宅区。

　　24.【答案】D。解析：根据经纬度可知，a位于中南半岛，b位于西欧平原，C位于墨西哥高原，d位于阿根廷的潘帕斯高原。四个地区依次对应的适宜发展的农作物是水稻、小麦、玉米、小麦，所以该题选D。

　　25.【答案】B。解析：由材料可知，该地冬季土壤中水分约占38%，夏季土壤中水分约占9%，可知该地冬季降水量多，夏季降水少。欧洲符合这种降水规律的气候类型只有地中海气候。

　　二、简答题

　　26.【参考答案】

　　从三者基本内涵来看，知识与技能是基础性目标，重在智能的提升和能力的培养;而情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造和观念的确立;过程与方法是关键性目标。是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的必由之路。从三者关系来看，知识与技能是物质载体，情感态度与价值观是动力，过程与方法是策略，三者是密不可分的有机整体。从三者的内容来看，课程三维目标陈述抽象，需要对其作较为细化处理，以便教学目标的设计。

　　27.【参考答案】

　　(1)提高地理教育质量;(2)提高地理学习效率;(3)注重个体差异，完成预定的地理教育目的;(4))加强社会地理教育;(5)节约师资，减轻教师劳动，提高教师素质。

　　三、材料分析题

　　28.【参考答案】

　　(1)主要差异：甲地降水明显多于乙地。原因：甲地受来自海洋的西南气流和沿岸暖流影响，地处山地迎风地带，降水丰富;乙地地形平坦，西南气流受地形抬升不显著，并受离岸寒流影响，降水较少。

　　(2)地形平坦;草原广阔;河流水资源较丰富;灌溉农业及牧业较发达;处于古代贸易的交通要道。

　　29.【参考答案】

　　(1)体现了“学习对生活有用的地理”的理念。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力。

　　(2)学生学习中感悟最深的东西是跟生活实践关联度最大的东西。社区生活中存在着大量的鲜活的地理信息，教师可以利用学校所在地不同的地理特征、自然景观和环境状况，结合教学目标，开展野外考查、调查实践活动。

　　整合学科内容与学生生活经验。任何课程都源于生活，所以教师要通过课程内容来源，把抽象、概念化的课程内容与学生的现实生活联系起来。

　　30.【参考答案】

　　(1)“生活”导人。

　　(2)现实生活中有许多学生熟知或亲身体验的事物和现象跟学生要学习的地理知识有一定的联系。通过将这些事物和现象引入课堂教学，可以使学生产生一种亲切感和实用感，更能引起学生的兴趣和关注。“生活”导入就是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的实际问题很多，如结合时事报道、学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用，这就要求教师在日常生活中要留心观察，积累生活素材。运用“生活”导人，能使学生明确学习目的和内容重点，感受到地理知识的实用性，能够较好地激发学生的思维活动，培养学生分析问题、运用所学知识解决实际问题的能力。

　　四、教学设计题

　　31.【参考设计】

　　(1)教学目标

　　知识与技能：

　　①了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

　　②了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布;

　　过程和方法：

　　①通过读图，得出东南亚的地理位置;

　　②通过收集、整理资料，获得综合分析问题的初步方法。

　　情感、态度与价值观：

　　了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献，增强民族自豪感。

　　(2)教学过程

　　【教学重点】了解东南亚的地理位置。

　　【教学难点】东南亚十字路口的位置。

　　【教学过程】

　　活动一读图思考

　　①东南亚的范围是什么?那么它们在图上的具体位置是在哪儿?(并在图上指出)

　　明确：包括中南半岛与马来群岛。中南半岛在图上的位置是与中国的南部相连，而马来群岛则是横穿赤道。

　　它的北面是亚洲，东南面是大洋洲，西面是印度洋，东面是太平洋。因此它是联系亚洲与大洋洲，沟通印度洋与太平洋的十字路口。

　　②读图说说经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区。投影：马六甲海峡的航线图。

　　师补充：近年来，过往船只每年达到8万多艘。

　　③回顾“日本”节内容：马六甲海峡对日本有什么重要性?

　　明确：被日本人称为“海上生命线”。

　　过渡：此次海啸时许多外国人在新马泰等国度假，有大家熟悉的金庸、李连杰。当然有不少的伤亡。投影相关图片：学生做小导游，解说各景点。

　　热带自然景观：越南的下龙湾原始的热带雨林

　　名胜古迹：缅甸仰光大金塔柬埔寨的吴哥窟印度尼西亚的婆罗浮屠

　　独特的风土人情：傣族的泼水节泰国曼谷的水上市场

　　活动二七嘴八舌

　　老师也很想到东南亚旅游，请同学们帮老师想一想都应该准备什么?英语水平较差的人，会不会有语言障碍?

　　明确：短袖衣裤。雨具、太阳镜

　　活动三读图分析

　　①那么东南亚究竟是怎样的气候类型呢?阅读地图分析东南亚的气候类型及特点。(见教材活动1.2)

　　明确：东南亚是热带雨林气候和热带季风气候，热带季风气候的特点是终年炎热，降水分配不均，有几个月多雨，有几个月少雨。热带雨林气候也是终年炎热，但降水全年都多。

　　②读图7.27用生动形象的语言描述一下热带雨林气候区一天中的天气过程。

　　参考：早晨6点太阳升起，水汽蒸发，逐渐成云，云越集越多，至下午2、3点开始下雨，傍晚雨过天晴.晚六点太阳落山。

　　活动四讨论交流

　　①东南亚人是什么人种?他们的主食是什么?在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长?

　　明确：大米。这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。[图片展示椰子、橡胶、油棕、稻米、蕉麻。]

　　投影：把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。

　　世界最大的橡胶生产国A.印度尼西亚

　　世界最大的油棕生产国 B.菲律宾

　　世界最大的椰子生产国C.泰国

　　世界最大的椰子出口国D.马来西亚

　　②交流：东南亚的风土人情

　　过渡：在这次灾难发生后，特别是印度尼西亚又发生反华暴力事件，在国际上造成极坏的影响，那么东南亚华人华侨状况如何?为什么会出现反华事件?想必同学们很关心。

　　活动五读图自学见“中南半岛河流与城市的分布”图，独立完成以下问题。

　　①找一找东南亚都有什么河流?

　　②这些河流的流向有没有共同特点?

　　③这些河流的上游的在什么地方?

　　④河流与山脉的分布有什么特点?

　　⑤分布在河流沿岸有什么好处和弊端?

　　附：地名小故事

　　有一个人名字叫老万，有一天，他想越河去捡(柬)金子，可是他选错了交通工具，他是骑着绵(缅)羊(仰)去的，绵羊走得太(泰)慢(曼)了，结果金子没捡到。

　　课后小结：通过今天的学习，你对东南亚有什么了解?(根据学生回答小结今天内容)