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一、单项选择题

1.【答案】A。《学记》

2.【答案】C。教育

3.【答案】A。生产力

4.【答案】D。分支型学制

5.【答案】B。个人本位

6.【答案】D。从小学到高中

7.【答案】B。课程计划、课程标准、教科书

8.【答案】A。特朗普制

9.【答案】B。形成性评价

10.【答案】C。品德评价法

11.【答案】D。疏导原则

12.【答案】B。注意分散

13.【答案】B。行为主义学习观

14.【答案】C。附属内驱力

15.【答案】D。形式运算

16.【答案】B。心理自我

17.【答案】A。理性情绪疗法

18.【答案】D。完成作业后玩游戏

19.【答案】C。寻求认可

20.【答案】C。消极

21.【答案】A。教学操作

二、辨析题

22.【参考答案】

此题说法不正确。

教育是有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：

第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。

因此，教育只存在于人类社会中，动物界不存在教育现象。母猴教小猴爬树是一种学习现象，而不是教育现象。

综上，题干表述错误。

【难度系数】★

【知识点】教育基础知识和基本原理-教育的产生与发展-教育的属性-教育的本质属性

23.【参考答案】

此题说法错误。

思想品德课指学校依据课程方案开设的旨在促进学生思想品德发展的课程，包括小学开设的品德与生活、品德与社会课程，中学开设的思想品德、思想政治课程。我国中学德育途径是广泛的，其中，基本途径是思想政治课与其他学科教学。德育课程教师是专职的德育工作者，负责系统促进学生品德知识、品德行为的全面发展，是学校德育的中坚力量。而其他各学科教师是完善学校德育工作的重要力量，他们应该充分挖掘本学科中的德育因素，不失时机地对学生进行德育渗透。

综上所述，题干表述错误。

【难度系数】★★★

【知识点】教育学-德育-德育的方法与途径-德育的途径-思想品德课与其他学科教学

24.【参考答案】

此题说法不正确。

首先，根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。

其次，根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁移。两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。

最后，顺向迁移强调迁移发生的方向性，比如通常所说的“举一反三”。正迁移强调迁移产生的积极影响，比如学习数学有利于学习物理。

综上，题干表述错误。顺向迁移不等同正迁移。

【难度系数】★

【知识点】教育心理学-学习心理-学习迁移-学习迁移的分类

25.【参考答案】

此题说法正确。

思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。

综上，思维定势对问题解决的影响可能是积极的、也可能是消极的。题干表述正确。

【难度系数】★

【知识点】中学生学习心理-认知过程-问题解决-影响问题解决的主要因素-思维定势

三、简答题

26.【参考答案】

(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用

(2)教育具有传播和交流文化的作用

(3)教育具有选择和提升文化的作用

(4)教育具有更新和创造文化的作用

【难度系数】★

【知识点】教育基础知识和基本原理-教育与社会发展-教育与文化的关系-教育的文化功能

27.【参考答案】

(1)了解和研究学生

(2)组织和培养班集体

(3)建立学生成长档案

(4)组织班会活动和课外活动

(5)协调各种教育影响

(6)操行评定

(7)班主任工作计划与总结

(8)个别教育工作

【难度系数】★

【知识点】中学班级管理与教师心理-班主任与班级管理-班主任的工作内容

28.【参考答案】

(1)能力发展水平的差异;

(2)能力类型的差异;

(3)能力表现早晚的差异。

【难度系数】★

【知识点】中学生发展心理-中学生的个性与社会性发展-能力发展

29.【参考答案】

职业倦怠的特征主要表现为三个方面：

一是情绪耗竭，指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失;

二是去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度;

三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。

【难度系数】★★

【知识点】中学班级管理与教师心理-教师心理-教师的心理健康-影响教师心理健康的主要因素-职业倦怠

四、材料分析题

30.【参考答案】

(1)材料中的“周老师”贯彻了因材施教原则、量力性原则、启发性原则、理论联系实际原则。