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2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。

3.全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

三、试卷结构

四、题型示例

1.单项选择题

中国画《清明上河图》的作者是

A.吴道子 B.范宽 C.米芾 D.张择端

2.简答题

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“造型·表现”的学习应该达到什么目标?

3.案例分析题

某老师在上叶浅予的维吾尔族舞蹈水墨人物画欣赏课时，先播放了新疆舞蹈的录像，又介绍新疆的风土人情，展示了新疆的葡萄、哈密瓜等地方特产，在讲述阿凡提的故事中，下课铃响了。该节课生动有趣，课堂气氛活跃。

问题：

你认为这节课成功吗?为什么?

4.教学设计题

提供教材页面图片，或者文字资料。要求：

(1)写出一篇要素完整的教学简案。

(2)要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

(5)对整个教案或部分环节作出设计说明。

例1：

某初中教材中《校园招贴画》一课的文字内容是：

招贴画又名“海报”或“宣传画”，是张贴在公共场所用于宣传的画，要求在瞬间向人们准确地传达某种信息，所以，招贴画必须具有很强的视觉效果并令人过目不忘，起到宣传的作用。校园招贴画是传达学校的讲座、竞赛、展览、音乐会、运动会、公益教育等各类活动信息的画。

校园招贴画由文字和图像构成，大多由同学们手绘而成，类似于“POP招贴”。

文字包括标题、说明文、广告语、时间、地点等，要简洁通俗，也可以夸张或具有号召性。图像包括标志、吉祥物、图画、照片、色块等，可以有不同风格，要新颖夺目而有趣。

设计招贴画的要求是：

(1)主题鲜明，使人一目了然;

(2)构思新颖，巧妙而有创意，可以运用象征、夸张、幽默等手段;

(3)构图单纯简练，有较强的形式感和艺术性。

作业：

设计一张宣传学校艺术节的招贴画。

例2：

提供如下一课初中教材的页面图片。