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1.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.卢梭

【答案】C。华图讲师解析：斯宾塞是实证主义者，他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描述和记录。他还提出了“教育预备说”，即教育是为未来完满的生活做准备。

2.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展具有( )

A.阶段性 B.互补性 C.不平衡性 D.差异性

【答案】D。华图讲师解析：本题考查个体身心发展规律。个别差异性是指个体之间的身心发展以及身心发展的不同方面之间存在着发展速度和程度的不同。“聪明早慧”、“大器晚成”指的就是人与人在能力发展的时间早晚和到达程度上的不同。

3.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。

A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制

【答案】D。华图讲师解析：特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

4.三(1)班在“每周一星”评比活动中，将本周乐于助人的同学照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于( )。

A.说服教育法 B.实践指导法

C.陶冶教育法 D.品德评价法

【答案】D。华图讲师解析：品德评价法又称奖惩法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使学生品德健康形成和发展，包括奖励、评比、操行评定等。题中的评比活动和张贴照片的奖励属于品德评价。

5.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。

A.思想性原则 B.疏导性原则

C.连贯性原则 D.一致性原则

【答案】B。华图讲师解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这句话的意思是说孔子一步一步地、由浅入深地教育弟子，用文化知识使弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。强调的是教育学生要循循善诱，符合疏导的德育原则。故本题选B。