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　　17.B【解析】学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系，这是桑代克的尝试错误学习理论。

　　18.c【解析】“警示”教育所产生的强化作用属于替代强化。

　　19.D【解析】审美需要属于成长需要。

　　20.B【解析】形式训练说认为学科学习的意义在于学习过程。

　　21.B【解析】上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。

　　22.B【解析】“高原现象”指在学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前或倒退的现象。通常在技能学习过程的中期容易发生“高原现象”。

　　23.C【解析】画示意图属于组织策略。

　　24.D【解析】发散思维是创造性思维的核心。

　　25.A【解析】初中二年级是中学生品德发展的关键期。

　　26.D【解析】心理辅导的目标主要是学会调适和寻求发展。

　　27.D【解析】分析学习结果是教学评价的内容。

　　28.C【解析】桑代克出版的《教育心理学》一书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

　　29.B【解析】自然实验法不属于描述性研究方法。

　　30.D【解析】略。

　　二、辨析题

　　1.正确。理由：教育的直接目的是促进人的身心发展。

　　2.错误。理由：课程是学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

　　3.正确。理由：学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。

　　4.错误。理由：题干所指是斯巴达的教育。