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　　目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育;二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作;三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词;四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。

　　五、活动设计题

　　【设计案例】

　　《小乌龟旅行记》

　　活动目标：

　　1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　　3.引导幼儿关注周围的生命。养成积极的生活态度。

　　活动准备：

　　1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

　　2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。

　　活动过程：

　　1.听一听。

　　(1)自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

　　(2)引出故事《小乌龟旅行记》，生动、形象地讲述故事。

　　2.说一说。

　　(1)教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟去旅行的故事。

　　(2)幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

　　3.画一画。

　　(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。 (责任编辑：admin)