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　　(2)在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。

　　(3)以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。

　　(4)缺乏真正的生生之间的合作。

　　三、材料分析题

　　24.【知识点】后进生教育

　　【参考答案】

　　(1)这些学生的进步主要在于学习动机的增强。

　　首先，教师通过正确的结果归因激励学生产生学习动机。通过智力测验这些学生智力都在

　　正常，因此学习失败并非在于能力而在于努力程度.由此产生通过努力获取成功的动机。

　　其次，教师通过难度适当的提问创设适合学生学习的问题情境。问题情境是具有一定难度，需要学生努力克服。而又力所能及的学习情景。教师要通过问题情境实施启发式教学。

　　再次，教师充分利用反馈信息对学生进行奖励和表扬.提高他们的自信心。表扬与奖励比批评与指责更能有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。

　　最后，教师通过现代多媒体教学方式激发学生学习兴趣。学习兴趣可以转化为学生的学习动机，促使学生积极主动参与学习过程。

　　教师只有通过各种方式充分激发学生的学习动机之后，才能够帮助学生建立学习信心，激发他们主动学习的意愿，促使他们进步。

　　(2)后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不遵守纪律的学生。要做好后进生的教育工作，班主任应注意如下几点：

　　①关心爱护后进生，尊重他们的人格。

　　②培养和激发其学习动机。

　　③提供范例，增强其是非观念。

　　④根据个别差异.采取不同的教育措施。

　　25.【知识点】小学生自我中心心理 (责任编辑：admin)