考呗网：一起考呗移动版

昨天在小区花园听到家长们在讨论孩子3岁要不要送去幼儿园的问题。

轩逸妈妈说：“太好了，送去我就可以轻松一些了。”

小乐妈却担心的说：“我是不想送的，让孩子在家再待着一年，我自己给他安排一些活动。”

轩逸妈妈开解道：“你一个人带肯定不如在幼儿园，小朋友那么多，还有老师管着，孩子也听话。”

听着他们的对话，我想起了一位多年幼师朋友对我说过，她就不愿意让孩子去上幼儿园。而且她说到做到，孩子今年3年级，只上过一个月幼儿园，各方面发展都很不错。很多家长肯定会觉得很不解，下面我们就来听听她的理由。

为什么不去上幼儿园？

孩子上幼儿园对于家长来说是再正常不过的事情，通常来说，在幼儿园宝宝可以接触到更多的小朋友，学到更多的知识。但是有些孩子却很难适应幼儿园的生活，甚至会因此变得更加敏感自卑。

第一：老师顾及不到孩子的情绪

朋友的女儿悦悦是个很麻烦的孩子，也就是我们说的“高需求宝宝”，从小就爱哭腼腆，稍微一点问题就容易情绪崩溃。朋友经常戏言，上天给她这样的宝宝，是对她幼教能力的考验。

很快悦悦到了上幼儿园的时间，朋友专门将宝宝安排在了她工作的幼儿园。但当她给大班孩子代课时，宝宝经常会“跨班寻妈”赖在她身边影响工作，送她回自己班又会躲在角落里哭。最后带她的同事心力交瘁的对朋友说，悦悦实在需求太高了。

一般而言，幼儿园一个班由主班、配班、生活3位老师组成，孩子则在十几个到四十个不等。在老师孩子配比不均匀的情况下，自然无法顾及到每一个孩子的情绪波动。因此会先照顾哭闹较严重的孩子。像悦悦这样内向且敏感的孩子，自然就容易被忽略。

第二：模式化管理破坏天性

爱玩是孩子的天性，他们在玩中可以学习到很多内容，创造力想象力也都是在自由玩耍的状态中发展起来的。而一旦进入幼儿园，自由玩耍的时间就会变少。

幼儿园属于模式化管理，什么时候喝水吃饭上厕所，什么时候上课，什么时候进行户外活动，都有统一时间。为了方便管理，孩子入园后首先要学会的就是遵守规则。然而这个过程可能并不愉快，孩子学会了规则，但是创造力与想象力的空间却会受到一定影响。

斯坦福大学的一项研究指出：6岁以前是智力发展最迅速的时期。对一个孩子来说，50%的智力是3岁之前获得的，30%是3～6岁期间获得，20%是6～18岁前发育的。

由此可见，学龄前阶段对于孩子整体的发展来讲多么重要，而幼儿园所能提供的教育，是一种“标准产品”，只能大概率适用更多的孩子。然而如果孩子真的并不适应，家长又能提供好的教养，那为什么非要选择入园呢？

第三：强行分离会导致孩子缺乏安全感

在朋友做幼师第三年的时候，遇上了3岁的丫丫。幼儿园的第一天，她一边哭一边拽着妈妈的衣服不撒手。朋友只能强行把她抱回教室，想让她情绪平静下来接受现实。结果连续好多天，孩子不吃饭也不肯动，只是呆呆坐在教室一角。朋友跟她的父母沟通，父母表示再坚持一下，结果丫丫又开始半夜惊醒，最终不得不去看心理医生，休学一学期。

美国著名精神分析医师埃里克森曾提出：任何年龄段的教育失误，都会给孩子的终身发展造成障碍。

每一个孩子的心理基础都不相同，分离对于不同的孩子而言，造成的影响有不同。在拍摄《爸爸去哪儿》时，嗯哼还没有上幼儿园。被问及原因霍思燕表示：“孩子年龄小就送去上幼儿园，自理能力不会太好，还要承担压力学习，会失去许多美好的东西，还是希望嗯哼可以有一个快乐美好的童年，最大限度希望儿子能够度过童年里应有的一些美好。”对此，见证过很多孩子因为分离导致行为问题的朋友，决定辞职陪自己的“高需求宝宝”在家度过三年时光。

不上幼儿园这些问题想清楚