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题型2：设计教学环节(题目设置比如“根据重点设计环节、根据教学目标设计阅读环节或者是要求设计课堂导入环节”，要与课文内容相结合作答)

第一环节：创设情境，激趣导入(导入方法：实物教具演示法、实验引导法、视听导入法、提问分析法、以旧引新法、悬念导入法、故事事例导入法、游戏活动导入法、歌谣谜语导入法等)

(1) 间接导入：通过创设一定的教学情景，提出所要学习的课题，并板书课题

(2) 直接导入：开门见山直接明确学习的内容，板书课题，提出学习要求，学习新课。

第二环节：初读课文，整体感知。

(1) 读课文，找生字，指导学生识字、写字。

①借助拼音、查字典、问同学问老师等方式，正确认读生字新词，了解部分生字新词的意思。 ②根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节

(2) 深入局部，品读课文。指导学生将课文读正确、流利、通畅。(倾听+范读)

(3) 谈收获，提问题，初步把握课文要点及主要内容

第三环节：研读赏析，体验情感

(1)体会课文中所表达的思想感情

(2)围绕疑难问题，师生合作探究

第四环节：总结评价，拓展延伸(课堂总结的方法包含：系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题)，对课文做出总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸。

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责任编辑：lmj18

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