2018教师资格（统考）<综合素质>写作能力考点汇总(5)
时间:2018-01-25 来源:未知 作者:admin 点击:300次
4、几个分论点应尽量围绕“是什么” “为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。 四、常见的论述模式是： 议论文的基本结构是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但不是所有的议论文都是这样的格式，为了能够充分说明论点，又演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。 1）并列式 这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。 【辨别方法】行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”、“第二”或“首先”、 “其次”或“从……上看”、“从……上分析”等形式，或者几个并列的层次出现的首句之间的关系是并列的，共同联合起来证明中心论点，不同的分论点有时常常是并列的关系。 2）递进式 文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。层次之间的关系往往由浅入深。 【辨别方法】段与段之间常常有一些递进式的标志“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。 3）总分式 是指论证的层次之间是总说和分说的关系，总分式包括三种：总分、分总、总分总，总分式里分述各项一般都是并列的。 【辨别方法】注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式，因为正文多半是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总。 4） 对比式 在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对比式。 【辨别方法】一般这样的文章都是有分论点，分论点的意思有比较鲜明的对立点，或者从正反两个方面来论证。比如说有一篇文章《谦虚使人进步》，文章的前半部分正面说谦虚使人进步，后半部分的分论点是，不谦虚会使人落后，然后分别拿出论据，这样就是对比论证。 【2013 下-中学】“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望。也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力。所以，‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢? 请联系实际，写一篇议论文，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000 字。 卓越教师的必由之路 有人说教师要教给学生知识，培养学生能力，所以“学高”太重要了，也有人说教师以育人为天职，是人类灵魂工程师，所以“身正”最重要。但我要说的是，如果一个人身不正且学高，那么他将用知识做出没有道德底线的事情，是社会可怕的定时炸弹。而如果一个人身正但学术不精，那么他必将是一个愚蠢的好人，平庸的度过一生。 锤炼自己的学术水平，树立良好的思想道德情操，是年轻教师成为卓越教师的必由之路。 我们辛酸的看到，我国的教师队伍中，一些老师在学术方面停滞不前，他们只停留在对课本内容的讲授，没有任何自己的思考。尽管他们工作勤勤恳恳，但这样的教师终究是不合格的。他们做着“复读机”的工作，浪费着学生的时间，也在荒废自己的青春。这种教师培养出来的学生，又怎能适应现如今建设创新型国家的需要呢？又怎么能培养出符合“核心素养”要求的学生呢？唤起学生的创新能力得益于教师自己对学术的钻研态度以及教师传递给学生的工匠精神。每位教师都应该努力提升自己的学术水平，把成为卓越教师作为自己终生奋斗的目标。 而我们同样看到，虐童事件时有发生，各种禽兽教师层出不穷，他们不乏有高等学府的毕业生，有着光鲜亮丽的学术成绩。但他们的存在，对学生的身体心理造成了不可磨灭的伤害，成为学生一生不可消退的噩梦。 翻看新闻，我们还能看到这样触目惊心的事件：一名高校教师，合成毒品牟利，他的行为让社会对教师群体的职业道德产生了怀疑，甚至把教师这个职业群体推到了社会舆论的风口浪尖！ 试想一下这样的教师培养出来的学生，他们必将受到教师潜移默化的影响，而且这种影响是深远持久的，他们用自身的行为，给学生树立起来的扭曲的世界观、人生观、价值观毕将影响学生一生，成为这个社会永远无法抹去的痛，继续传递给下一代。 (责任编辑：admin) |