2017教师资格考试（小学）考点精华第五章：第三节教案设计与编写(5)
时间:2017-05-07 来源:未知 作者:admin 点击:300次
了解学生原有的知识和技能的状况，了解他们的兴趣、需要和思想状况，了解他们的学习方法和学习习惯。 3．深入钻研教材 教材是教学的主要依据。教学的重点主要决定于教材内容。例如，如果教材中某一内容是诸内容中最基本、最主要的，是基础知识或基本技能或者是进一步学习其他内容的关键，那么这一内容就是教学的重点。 根据维果斯基的最近发展区理论．教师通过对学生现有水平的了解可以明确其可以达到的目标以及在学习的过程中需要掌握的重点以及可能会出现的难点。教材内容的安排，主要是对教材整体结构的分析。对于教材整体结构的分析便于教师把握相关知识的内在联系，了解各个知识点在教学中的地位、作用和联系。 【实例1】《桂林山水》的重点设置为：感受桂林山水之美，学会用写景手法描写景色；难点设置为：了解本文语言特点．掌握排比、比喻等写景手法。重难点的选取首先是根据教学目标“通过了解作者的语言表达特点，掌握引用、对比、排比、比喻等写景手法；能够模仿例段，学习用相同的句式写一段话。”它是结合本课的教学内容．在分析班级学生现有的学习水平的基础上选取的。 【实例2】20以内的加减法的重点设置，“进位加法”和“退位减法”会直接影响以后各阶段对进位加法和退位减法的理解与掌握。所以从教材结构的整体分析来看，20以内的“进位加法”和“退位减法”应设置为重点． (三)确定教学重难点的方法1．地位作用分析法 根据重点的含义，教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点。所以，可以从分析学习内容在教材知识体系中的地位和作用来确定是否为教学重点。 2．课题分析法 很多情况下学习内容的标题(课题)就明确了将要学习的主要内容．由此可以根据学习内容的标题(课题)来确定教学的重难点。 3．例题、习题分析法 重点内容的学习要求学生要达到理解、掌握和灵活运用，因此，教材中一般都配比了一定数量的例题、习题供学生练习、巩固并形成技能与能力。所以，分析教材中的例题、习题的安排和配制可以确定教学的重点。 4．学情分析法 学情分析法又叫经验分析法，是指教师根据往届学生学习理解本节内容的困难程度或者根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平来确定教学的重难点。 知识拓展 确定教学重难点的技巧 (1)确定教学重点 ①最准确的方式：教学目标要求的。 ②直接的方式：教材内容中最基本、最核心且篇幅较大的内容。 ③经验的方式：平时考试常考的考点；理科里面的定律、原理，文科里面的情感体验。(2)确定教学难点 ①知识综合性强。 ②需要一定的背景知识做基础。 ③相对远离学生的现实生活，比较抽象。 ④学生容易误解、混淆相似或相近的知识内容。 四、教学过程设计 教学过程包括导入新课、新课讲授、巩固练习和课堂总结四部分。在教学过程的每个阶段，针对不同的教学目标和教学内容，选择不同的教学媒体，使用不同的教学方法。教学过程是课堂教学策略实施、教学媒体使用、教学目标实现的过程，也是教学设计的核心部分，必须精心设计、认真实施。 (一)导入新课 1．课堂导入的含义 课堂导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。通过导入，把学生引导到一个特定的学习方向上来，因而又叫特定导入。导入是能够引起学生注意、激发学生学习兴趣、明确学生学习目的和建立知识间联系的教学活动。 2．课堂导入的方法(1)直接导入 直接导入是指开始上课时教师阐明学习目标和要求。交代本节课的学习任务、学习程序的导入法。 【2014年上半年小学真题】张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道47爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的 (责任编辑：admin) |