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　　美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。美术课程分目标从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定。复习时需要分领域去看去了解。

考点16：课标课程内容中各个学段和领域课程内容

　　(2016年上半年)28.列举三项或以上初中阶段“欣赏·评述”学习领域的学习活动内容。(2015年上半年)15.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，学生在第四学段的“欣赏·评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史上有代表性的美术家?( )

　　A.5 B.8 C.10 D.12

　　课标中课程内容分为内容说明和课程内容两个方面，分别也都藏着特定的考点，如内容说明中第四点“综合·探索”学习领域说明，“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：(1)融美术各学习区域(“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”)为一体;(2)美术与其他学科相综合;(3)美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交又或重叠。还有一个考查的点是分学段分领域的课程内容中的小点，如：第一学段(1一2年级)“造型·表现”学习领域课程内容中的第三点评价要点中要求，对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品以及辨别12种以上的颜色。这一个部分考查的比较细微，需要考生留心其中的具体数字和理论依据中的要点。

考点17：课标教学建议

　　(2015年上半年)22.不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议的是( )。

　　A.对学生作业量化评价

　　B.营造激发学生创新精神的学习氛围

　　C.研究学生的学习方法

　　D.教学要面向全体学生

　　教学建议需要记住以下要点：①坚持面向全体学生的教学现②积极探索有效教学的方法③营造有利于激发学生创新精神的学习氛围④多给学生感悟美术作品的机会⑤引导学生关注自然环境和社会生活⑥重视对学生学习方法的研究⑦探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段⑧培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。

考点18：课标评价建议

　　(2016年上半年)30.列举三种评价美术作业的方式。

　　(2015年下半年)30.结合《义务教育美术课程标准(2011版)》，列举美术学习档案袋可以包括的内容。

　　评价建议这一块需要了解其设定的意义以及具体的实施建议。除标题外考生还需要对内容进行吸收掌握。如：建议中第三点指出采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等毁或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

考点19：课标教材编写建议与课程资源开发与利用建议

　　(2015年上半年)28.简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中对于教材编写的建议。

　　这是一个死知识，考查的难度并不大，只需要了解课标中教材编写建议即可。如：教材编写建议(一)依据美术课程标准编写美术教材;(二)实现内容组织的综合性和合理性;(三)妥善处理传统与现代、中国与外国的关系;(四)鼓励美术教材呈现方式多样化。考点十七、考点十八、考点十九都是在简答题中会经常出题的考查内容，在复习时应当侧重去了解掌握。

考点20：教学方法类

　　(2016年上半年)24.如图8，徐老师在《民间木版年画》一课中将木板年画作品及原版呈现给同学们，要求大家探讨印制过程，同学们仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题，此学习方法是( )。

　　A研究性学习 B表现性学习 C自发性学习 D接受性学习

　　(2015年下半年)21.在为《服装色彩搭配》一课设计“导入”时，教师首先考虑的是( )。

　　A.能否引起学生的兴趣 B.能否完成教学目标

　　C.教学手段是否新颖 D.时间能否不超过五分钟

　　教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。所以在做这类题的时候考生要明确新课改下的师生关系。了解教学过程中各个环节的设定以及设定的依据和目的