考呗网：一起考呗移动版

一、单项选择题(本题共25小题，每小题2分，共50分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上的对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.C4途径中，CO2的受体是(　　)。

　　A.草酰乙酸

　　B.磷酸烯醇式丙酮酸

　　C.天冬氨酸
 

　　D.二磷酸核酮糖

　　2.人体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程属于(　　)。

　　A.吞噬

　　B.易化扩散

　　C.同向协同转运

　　D.逆向协同转运

　　3.下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是(　　)。

　　A.细胞衰老就会产生癌变

　　B.细胞衰老，其形态萎缩

　　C.细胞凋亡对个体发育有利

　　D.细胞凋亡有特异蛋白合成

　　4.将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是(　　)。

　　A.③为实验组

　　B.茉莉酸为无关变量

　　C.NaCl为因变量

　　D.茉莉酸可抑制质壁分离

　　5.在目镜15×，物镜10×的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为5×时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为(　　)个。

　　A.10

　　B.90

　　C.180

　　D.270

　　6.右图表示某些生物学概念间的关系，其中I代表整个大图，Ⅱ包含Ⅳ，下列各项不符合关系的是(　　)。

　　A.I体液，Ⅱ细胞外液，Ⅲ细胞内液，Ⅳ组织液

　　B.I突触，Ⅱ突触前膜，Ⅲ突触后膜，Ⅳ突触小泡

　　C.I核酸，Ⅱ核糖核酸，Ⅲ脱氧核糖核酸，Ⅳ信使RNA

　　D.I免疫，Ⅱ特异性免疫，Ⅲ非特异性免疫，Ⅳ细胞免疫

　　7.注射成熟个体的垂体提取液，可促进同种淡水鱼排卵。这主要是因为垂体含有(　　)。

　　A.甲状腺素

　　B.雌激素

　　C.促甲状腺激素

　　D.促性腺激素

　　8.河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后(　　)。

　　A.静息电位升高

　　B.静息电位降低

　　C.动作电位升高

　　D.不产生动作电位

　　9.下图表示人体内细胞问信息交流方式中的三种方式，以下叙述正确的是(　　)。

　　A.③表示T淋巴细胞介导细胞免疫

　　B.①表示胰岛素作用于肝细胞

　　C.②可表示胰高血糖素作用于肝细胞

　　D.①②③中靶细胞受体相同

　　10.选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验能够与所用试剂对应的是(　　)。

　　A.观察洋葱表皮细胞质壁分离——0.5g/m1的蔗糖溶液

　　B.探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液

　　C.叶绿体色素的分离——无水乙醇

　　D.观察细胞的有丝分裂中染色体行为——苏丹Ⅲ染液

　　11.以下各种酶与其作用部位相匹配的是(　　)。

　　A.淀粉酶——肽键

　　B.ATP水解酶——高能磷酸键

　　C.限制酶——氢键

　　D.解旋酶——磷酸二酯键

　　12.在植物细胞周期中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是(　　)。

　　A.叶绿体和线粒体

　　B.线粒体和高尔基体

　　C.中心体和线粒体

　　D.内质网和核糖体

　　13.某双链DNA分子中含有200个碱基，一条链上A：T：G：C=1：2：3：4，则该DNA分子(　　)。

　　A.碱基排列方式共有4100种

　　B.连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个

　　C.四种含氮碱基A：T：G：C=3：3：7：7

　　D.含有4个游离的磷酸基团

　　14.下列观点不符合现代生物进化理论的是(　　)。

　　A.种群中个体的死亡可使种群基因库发生一些变化

　　B.环境变化可引起种群基因频率发生定向改变

　　C.马和驴能杂交并可产生后代说明两者间不存在生殖隔离

　　D.野兔的保护色和鹰锐利的目光是共同进化的结果

　　15.下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是(　　)。

　　A.氧气、抗体、神经递质、血红蛋白都出现在细胞外液中

　　B.当血糖浓度过低时.胰岛素浓度升高使血糖浓度上升

　　C.系统性红斑狼疮、过敏反应、艾滋病都是免疫过强引起的

　　D.神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

　16.对某地区新引进的一种鸟的种群增长速率进行了7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是(　　)。

　　A.种群的年龄组成是稳定型

　　B.种群的数量呈“J”型增长

　　C.种群密度是制约种群增长的因素之一

　　D.第3～4年中种内斗争最激烈

　　17.将正常成年猫放在-8℃环境中40 min，可能出现(　　)。

　　A.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显升高，耗氧量升高

　　B.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显下降，耗氧量下降

　　C.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量升高

　　D.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量不变

　　18.果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人

　　为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是(　　)。

　　A.25%

　　B.32%

　　C.50%

　　D.64%

　　19.若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是(　　)。

　　A.水稻胚乳和花生子叶

　　B.天竺葵叶和水稻胚乳

　　C.紫色洋葱和花生子叶

　　D.天竺葵叶和紫色洋葱

　　20.2010年5月中国科学家发现控制水稻产量基因OsSP114，将其植入我国南方水稻后，其产量增加了10%左右。下列有关叙述正确的是(　　)。

　　A.该技术所应用的原理是基因重组

　　B.该技术用到了三种工具酶：限制酶、DNA连接酶和载体

　　C.用DNA连接酶连接目的基因和质粒，其产物必定是载体与OsSP114基因形成的重组DNA分子

　　D.植物细胞作为受体细胞时.可用氯化钙处理增大细胞壁的通透性

　　21.下列说法错误的是(　　)。

　　A.高中生物课程目标的制订体现了知识、情感态度与价值观、能力三个维度

　　B.教师在理解宏观的课程标准的基础上，依据教学内容和学生特点制订具体教学目标

　　C.教师在制订具体内容标准时，要使用行为动词

　　D.知识性目标各水平要求包括经历(感受)水平、反应(认同)水平和领悟(内化)水平

　　22.某校教师在讲解“细胞中的无机物”时，提问学生：“炎热夏天男生打篮球后球衣晾干后会有一道白色印记。你们知道这个印记是什么吗?是怎么出现的?下面我们就来找找答案。”属于哪种导入方式?(　　)

　　A.俗语导入

　　B.故事导入

　　C.悬念导入

　　D.情境导入

　　23.在生物教学中，不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是(　　)。

　　A.活的生物

　　B.离体器官

　　C.标本

　　D.模型

　　24.教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于(　　)。

　　A.系统归纳

　　B.比较异同

　　C.领悟主题

　　D.巩固练习

　　25.在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征?(　　)

　　A.指向性

　　B.准确性

　　C.可测量性

　　D.以教师为主体

　　二、简答题(本题共2小题，每小题15分，共30分)

　　26.牵牛花的花色由基因R和r控制，叶的形态由基因H和h控制。下表是3组不同亲本的杂交及结果，请分析回答：

　　(1)根据第___________组合可判断阔叶对窄叶最可能为显性;第___________组合可判断___________(花色)为显性。(6分)

　　(2)3个杂交组合中亲本的基因型分别是①___________、②___________、③___________。(6分)

　　(3)杂交组合①产生的红色阔叶与白色阔叶再杂交，得到隐性纯合子的概率是___________。

　　(3分)

　　27.图一表示某生态系统中的食物网.图二示意该生态系统中光合作用积累的有机物被植食动物利用过程，图中字母表示所含的能量。请据图回答：

　　(1)图一所示的食物网中共有 __________ 条食物链，伯劳鸟与袋鼬之问的种问关系为__________。(6分)

　　(2)图二中，植食动物粪便中的能量可用__________(填字母)来表示，植物光合作用积累的有机物中的能量应 __________ (小于，等于，大于)输入第一营养级的能量。若从c、e、g、h、i中选择若干字母，用式子来表示植物光合作用积累的有机物中的能量，则应表示为__________。(6分)

　　(3)信息传递广泛存在于生态系统中，捕食者与被捕食者可以根据对方留下的气味去猎捕对方或躲避猎捕，说明信息传递具有__________的功能。(3分)

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)阅读材料。并回答问题。

　　28.材料.

　　下图是某教师设计的“遗传信息的携带者——核酸”一课的板书：

　　问题：

　　(1)材料中的板书属于哪种类型的板书?你还能列举其他类型的板书吗?(10分)

　　(2)某教师打算从“场所、条件、物质变化、能量变化、实质”这几个方面对“光合作用和呼吸作用”进行比较，请设计合理的板书，既简洁明了，又便于学生对比、分析和记忆。(10分)

　　29.材料1：

　　教师：曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子。同学们你们知道吗?

　　(学生大多知道这个故事，教师可指定一个学生讲述。)

　　教师笑问：你会和道尔顿有相同的烦恼吗?让我们来看一个图片。

　　呈现：红绿色盲检查图片。

　　(学生自我检测色觉，或说出上面数字或图案。)

　　引入课题：现在，我们就来研究红绿色盲的遗传特点和规律。

　　材料2：

　　教师：伴性遗传在自然界普遍存在，它对于人们的生活和生产具有重要的指导意义。现在请同学们看下面两个问题，尝试提出自己的解决方案：

　　(1)血友病是严重危害人类健康的伴X隐性遗传病。某夫妻表现型正常.但妻子的父亲是血友病患者，请从优生优育的角度，给出他们生儿子还是生女儿的建议。

　　(2)芦花鸡是ZW型性别决定的生物，其羽毛性状为芦花(B)对非芦花(b)是显性的，请设计一个育种方案，使人们可以根据羽毛的特征在早期就可以区分雌雄个体，达到多养母鸡的目的。

　　学生思考，小组合作讨论.作出合理建议。

　　教师总结伴性遗传在实践中的应用

　　问题：

　　(1)材料1中该教师用何种导入方式导入新课?请围绕该材料内容，分析该教师具体做法的设计意图。(10分)

　　(2)材料2中该教师的教学设计是生物新课程基本理念的体现，请简单谈谈其设计意图。(10分)

　　四、教学设计题(本大题共1小题。30分)

　　30.“细胞增殖”是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容。如下左图为教材中“问题探讨”栏目的图片，请以此为素材，设计一个新课导入环节。如下右图为教材中“本节聚焦”栏目中的内容。请以此作为参考.并结合教材，确定本节课的教学目标以及教学重难点。

一、单项选择题

　　1.【答案】B。解析：与C3植物相比，C4植物的光合作用多了一个步骤，就是在磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶的作用下.CO2先与磷酸烯醇式丙酮酸反应生成草酰乙酸;然后经过一系列途径又释放CO2，再转入C3途经。

　　2.【答案】C。解析：同向协同指物质运输方向与离子转移方向相同。如动物小肠细胞对葡萄糖的吸收就是伴随着Na+的进入。细胞内的Na+又被钠钾泵泵出细胞外。细胞内始终保持较低的钠离子浓度，形成电化学梯度。

　　3.【答案】A。解析：细胞的癌变是由于基因突变导致细胞异常分化的结果.并不是由于细胞衰老产生的;衰老细胞会发生萎缩：细胞凋亡是细胞程序化死亡的结果，对个体发育有利，在该过程中有特异性蛋白的产生。故选A。

　　4.【答案】D。解析：实验的自变量为是否加入NaC1和荣莉酸，因变量是细胞发生质壁分离的情况，③为对照组.由表数据可知茉莉酸有抑制质壁分离的作用。故选D。

　　5.【答案】D。解析：目镜为15×、物镜为10×，即共放大150×，目镜转换为5×，此时放大倍数为50×，即长和宽分别缩小3倍，整个视野缩小9倍，所看的细胞数目是原细胞数目的9倍，即可看到270个。

　　6.【答案】B。解析：体液包括细胞内液和细胞外液.细胞外液包括组织液、淋巴和血浆，A正确。核酸分为核糖核酸和脱氧核糖核酸，信使RNA属于核糖核酸，DNA属于脱氧核糖核酸，C正确。免疫调节包括非特异性免疫调节和特异性免疫凋节，特异性免疫调节又包括细胞免疫和体液免疫，D正确。突触小泡是神经细胞的轴突、树突或胞体在形成突触时膨大的部分里的一些囊状结构，含有神经递质，不属于突触前膜.B项错误。

　　7.【答案】D。解析：垂体分泌的激素有多种促激素、生长激素。促甲状腺激素的功能是促进甲状腺激素分泌;促性腺激素的功能是维持性腺的正常生长发育，故选D。

　　8.【答案】D。解析：河豚毒素可完全暂时性中断钠离子流透入细胞膜，然而稳定状态的钾离子外流则完全不受影响。受刺激后，Na+不能内流.神经细胞不能产生动作电位，膜两侧的电位表现没有发生变化。

　　9.【答案】C。解析：①表示通过相邻两细胞的细胞膜接触，使信息从一个细胞传递给另一个细胞;②表示通过细胞分泌的化学物质，随血液到达全身各处，与靶细胞表面的受体结合，将信息传递给靶细胞;③表示神经元细胞释放神经递质作用于靶细胞.不经过血液循环。胰岛素与胰高血糖素通过血液循环作用于靶细胞，可促进或抑制肝糖原分解，B错误、C正确。T淋巴细胞介导细胞免疫可以用①表示，三种方式的受体结构相似，但有特异性，A、D错误。

　　10.【答案】B。解析：0.5g/ml的蔗糖溶液能够观察细胞质壁分离现象，但是其浓度较大，使细胞失水过多死亡，不能观察到细胞质壁分离复原的现象，应选择质量浓度为O.3g/ml的蔗糖溶液，A错误。酵母菌是兼性厌氧菌.可以进行有氧呼吸和无氧呼吸。呼吸作用产生的CO2可以由BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液检测，故B正确。C选项.无水乙醇用来提取植物组织叶绿素，叶绿体色素的分离在层析液中进行，层析液主要是石油醚、丙酮和苯的混合物，C错误。苏丹Ⅲ染液使脂肪着色，而染色体主要由蛋白质和DNA组成，染色剂应用紫色龙胆紫，D错误。 (责任编辑：admin)