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　　13.A【解析】个性是指个体在社会活动中，经常表现出来的决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。表现为一个人适应环境时在能力、气质、性格、动机、价值观等方面的整合，其中核心的评价内容是性格。

　　14.B【解析】以美国进步主义教育家杜威为代表的现代教育，相对于以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育，倡导以儿童为中心，充分尊重儿童。

　　15.B【解析】教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

　　16.D【解析】课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用课余时间对学生实施的各种有意义的教育活动。与课堂教学相比，课外活动更有利于发展学生个性。

　　17.B【解析】生理自我基本成熟的时间在3岁左右。

　　专家点拨自我意识这一考点包括的内容很多，如自我意识的概念、心理成分、发展。其中，尤其以自我意识的发展为重中之重，经常以单项选择题和简答题的形式出现。个体自我意识的发展经历了从生理自我(3岁左右基本成熟)到社会自我(少年期基本成熟)，再到心理自我的过程(青春期是自我意识发展的第二个飞跃期)。

　　18.A【解析】启发性原则要求教师要认清学习的主体是学生，应当调动他们的学习积极性和主动性，独立自主地去思考和探索，自觉地掌握知识，而不是将现成的答案送到学生面前。

　　19.C【解析】新课程改革的三维目标是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。这三方面都是教师在教学中需要考虑、学生在学习中需要掌握的内容。

　　20.A【解析】我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和美育。

　　二、简答题

　　21.【答案要点】我国小学德育的原则主要有：

　　(1)导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

　　(2)疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

　　(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生自身的品德。

　　(4)教育的一致性与连贯性原则。教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。 (责任编辑：admin)