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三、教学情境分析题

27、……某教师进行“行政区划”一课教学时 问题： （1）哪些类型的教学资源（6分） （2）利用教学资源注意哪些问题（10分）

正确答案:（1）教师利用的教学资源包括音频资料（歌曲《大中华》）、文字材料（《我国省级行政区名称的由来》）、实物模型（意见中国行政区划图的实物模型）。 （2）①教学资源的内容要符合课程标准和课堂教学的实际需要。 ②教学资源的内容要丰富多样，形式新颖，符合学生的认知发展规律和审美需要。 ③教学资源的来源要广泛，最好是日常常见的形式，易于学生接受。

28、……某教师在进行“西方文明的摇篮”一课教学时，在结果环节不经意提出了一个问题：…… 问题： （1）评析……教学行为。（10） （2）……常用的结果方法。（6分）

正确答案:（1）该教师为增强学生对本课教学内容的记忆，以辩论的形式开展课堂讨论活动，其初衷是可取的。但是，该教师的这一“不经意”的举动属于临时起意，并没有在课前的教学设计中予以明确，未能精心组织相关辩论活动。加上学生对刚学习的内容掌握不深，导致辩论活动无法开展。该教师应把握好教学的节奏，做好课前准备和备课，准备相关的教学预案，避免无效教学活动的出现和教学时间的隐性浪费。 （2）常用的结课方法有归纳总结式、迁移扩展式、巧设悬念式、对照比较式、激发感情式、巧妙幽默式、诱发想象式和检查巩固式。

29、……学习“抗日战争”一课后某教师指导小组开展 问题： （1）在本次活动中，各组学生分别采用了哪些（8分） （2）教师指挥学生开展乡土历史调查（8分）

正确答案:（1）历史调查法是学习历史的一种基本方法。历史调查前要确定目的、制定计划、规定范围、选择对象。调查探究中，要运用观察、列表、问卷、访谈等方式，收集探究对象的资料，进而整理和分析有关资料，探究解决问题的途径和方法，从而形成正确的认识。具体的历史调查法主要有问卷法、访谈法、列表法、上网查找资料等。A组学生采取的是实地考察法，B组学生采取的是文献法，C组学生采取的是调查问卷法，D组学生采取的是访谈法。 （2）教师组织学生开展历史乡土调查应注意的问题包括：①调查前应明确调查的主题，确定调查的具体方法，做好相关的调查准备工作；②调查过程中，调查成员要团结协作，根据相关的分工做好相应的工作，并将调查所采集的信息进行初步分析和整理；③调查结束后，要对调查采集到的相关信息进行详细整理，形成正规的调查报告，并附有相关文字、图片等材料；④调查活动结束后，教师要组织学生对本次调查活动的开展情况进行总结，找出不足，明确改进的方式和内容，对表现优异的学生要适当地予以鼓励。 (责任编辑：admin)