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　　通过本案例可以认识到，教师一定不能在幼儿面前做出错误的榜样，否则将会引起极其不良的后果。正确的做法是，教师要为幼儿树立良好的榜样，同时要通过教育培养他们的自信心和独立性，培养他们辨别是非的能力，使幼儿形成善于学习正确榜样，以及不去模仿不良行为的性格特点和习惯。

　　15.【答案要点】(1)该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平)。

　　(2)实习生没有考虑到幼儿思维发展的具体特点，如幼儿对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。中班幼儿的思维发展水平之所以比大班高，是因为实习生在对大班测试时使用了抽象符号，而对中班使用了具体的事物，而幼儿对抽象的符合A、B、C等比对具体的人和事生疏，理解能力差，从而影响了比较、判断、推理能力的发挥。

　　在对幼儿进行思维能力的测试时，一定要保证测量工具的合理性。如果忽略测量工具的影响，直接看结论，很容易得出错误结论。

　　【专家点拨】该题的第二个问题难度较大，主要考查的是实验法、心理测验的相关知识。在运手实验法的过程中，经常有许多不可控的因素，被称为无关变量。实验者应控制好无关变量，以免影响实验的效果。而在这则材料中，该实习生就忽略了“幼儿思维发展的具体特点”，造成了实验结果的不准确。