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幼儿园班级管理要求协调好班级保教人员、幼儿及其他管理要素之间的关系，明确幼儿园班级管理的内容。按幼儿在园活动分类，幼儿园班级管理一般由生活管理和教育管理两方面组成。其他管理工作服务于幼儿的生活、教育管理，具体内容如下：

1. 生活管理

包括班级生活常规管理、生活管理计划与措施的实施，班级保教人员需履行生活管理的职责，如班级清洁、消毒、观察幼儿生活行为，做好生活护理、各项规章制度的实施等，满足幼儿生活的物质需要，为其提供良好生长的物质环境，并满足幼儿的社会需要，促进幼儿适应社会。

2. 教育管理

包括教育常规管理、班级组织建设、班级制度建设、班级教学管理和活动管理等，幼儿园班级教育管理是班级保教人员最经常和最基本的管理工作，也是幼儿园各项管理工作的中心部分，能够促进幼儿发展的全面性和平衡性。

3. 其他管理

幼儿园班级管理，除了着重进行生活教育管理外，还有许多与之相关的其他管理，如班级间交流管理、家庭教育管理、幼儿社区活动管理等，这些管理工作或弥补生活、教育管理中的不足，或加强了生活、教育管理的效果。

解析：本题答题要点在于班级管理包含生活管理和教育管理两大类，能适当写出部分生活管理和教育管理的内容即可。

14. 参考答案：

(1)数学能力发展的水平：

儿童的数概念的形成，经历：口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念等四个阶段。

《指南》中提到幼儿数学能力发展的目标，3~4岁的幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少;能手口一致地点数5个以内的物体，能按数取物。材料中的雪儿是达到一一对应的能力水平，她一一对应标签往车厢里装一样的水果体现了这一点;材料中的莉莉是按数取物的发展阶段，她通过点数水果，念着数字最终拿出对应数量的水果体现了他还处于按数取物发展阶段;材料中的明明是数概念形成的初级阶段，他还处于对数的初步感知，通过抽象数字标签来取出对应的水果放进车厢体现了这一点。

(2)教育启示：

一、作为老师，应该要了解幼儿数概念的发展特点，熟悉《指南》《纲要》的要求，有的放矢的进行教育。

二、作为老师，要理解不同的幼儿可能处在不同的发展水平，要因材施教。

三、作为老师，可以充分利用生活和游戏中的实际情境引导幼儿理解数概念。比如：结合生活需要和幼儿一起手口一致，点数物体，得出物体的总数;通过点数的方式，让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化;如鼓励幼儿将一定数量的扣子，以不同的形式摆放，体会扣子数量是不变的。结合日常生活，为幼儿提供按数取物的机会，比如在游戏时请幼儿按要求拿出几个球。

15. 参考答案：

(1) 李老师的行为是不合适。

一、 违背了幼儿游戏的自主性。游戏是幼儿自主自愿的活动。应该让幼儿自己来选择和决定做什么游戏，材料中幼儿按照自己的想法来游戏，提现了幼儿游戏的自主性的特点。但教师的阻止违背了这一点。

二、教师对于幼儿游戏的介入不合理。

1. 应在观察的基础上把握好介入时机，合适的介入时机，应是幼儿出现困难或问题时，而材料中的幼儿玩的很开心并不需要介入，教师的介入就不合理了。

2. 介入的角色不合理，支持性角色有舞台管理者、共同游戏者、旁观者等。而题干中李老师是以现实代言人的身份进行指导，容易影响幼儿在游戏过程中的想象，丧失游戏的兴趣，选取了非支持性角色，因此也是不恰当的。

(2)教师指导幼儿游戏时一要尊重自主性。尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。

以间接指导为主：

1. 丰富幼儿的生活经验。教师要善于利用幼儿园的各种活动，使幼儿每天有新的收获，同时指导家长丰富儿童的生活经验。

2. 观察并合理参与幼儿游戏。观察游戏与环境、游戏中的课程和教师及游戏中的儿童，在观察的基础上，参与幼儿的游戏。

3. 教师对幼儿游戏的介入。选择支持性角色和正确的介入时机，注意分层指导和及时退出，培养幼儿的独立性和信心。

16. 参考答案：

主题活动：《高高兴兴上幼儿园》

主题活动目标：

1. 认识幼儿园，了解幼儿园的环境;

2. 可以积极参与幼儿园的各项活动，敢于表达自己的想法;

3. 喜欢上幼儿园，体验幼儿园生活的乐趣。

子活动一：小班语言《我爱上幼儿园》

(一) 活动目标：

1. 了解幼儿园的环境;

2. 能用自己的语言讲述图片的内容，大胆表述自己的想法;

3. 乐于分享自己对幼儿园的喜爱之情。

(二) 活动准备：

《果果爱上幼儿园》的故事音频、幼儿园的环境图片。

(三) 活动过程

1. 故事导入 教师播放《果果爱上幼儿园》的故事音频，引出课题我爱上幼儿园。

2. 观察图片，熟悉幼儿园的环境 幼儿观察幼儿园环境的图片

教师提问：你看到了什么?他们在做什么?这是哪里?

教师适时帮助，引导幼儿用简单句回答。

3. 幼儿大胆交流 教师鼓励，请个别幼儿大胆说说自己对幼儿园的想法，激发幼儿对幼儿园 的喜爱之情。

(四) 活动延伸

教师带领幼儿园进行游园活动，加深幼儿对幼儿园的了解与喜爱。

子活动二： 小班音乐《我上幼儿园》

活动目标：

1. 理解《我上幼儿园》歌词内容;

2. 能用自然声音歌唱，并可以随音乐做动作;

3. 感受音乐活动的快乐

子活动三：小班社会《我爱我的幼儿园》

1. 了解幼儿园的环境，知道本班的位置;

2. 尝试用语言大胆的说说幼儿园的生活;

3. 体验在幼儿园生活的快乐。