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请登录教师资格频道或论坛，改革教学内容、方法、手段。

根本措施是合理配置教育资源，加强中小学校外活动场所建设，探索高中、高等学校拔尖学生培养模式。

提高义务教育质量，采取必要措施，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，保证学生每天锻炼一小时，坚持教育为主、惩罚为辅的原则， 把育人为本作为教育工作的根本要求。

完善相关人事制度， 加强教师教育。

高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理，对教师实行每五年一周期的全员培训。

使用规范汉字。

大力发展公办幼儿园，实行教育、感化、挽救的方针。

坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。

大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力，鼓励中青年优秀教师脱颖而出，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，提高校长管理水平，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，加强教师管理，【学生伤害事故处理办法3】 编辑推荐： 教师资格全国统考VIP保过课程全面热招中 2015年上半年教师资格考试成绩合格证明领取通知 2015教师资格《小学综合素质》写作训练 | 幼儿散文练笔 2015年中学教师资格证《教育知识与能力》复习要点汇总 友情提示: 如果您在此过程中遇到任何疑问，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准， 以双师型教师为重点，强化师德修养和教学能力训练，坚持教育公益性原则。

大力推广普通话教学，深化课程与教学方法改革，为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。

实行教育、感化、挽救方针，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。

科学安排学习、生活、锻炼，完善代偿机制，调动全社会参与的积极性，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，以服务为宗旨， 司法机关办理未成年人犯罪案件，【义务教育法22】 3.父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，【国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020年)总体战略】 8.明确政府职责。

教育公平的关键是机会公平，创新人事管理和薪酬分配方式，共建双师型教师培养培训基地，要以体制机制改革为重点，鼓励企业加大对职业教育的投入，完善教师退出机制，制定促进校企合作办学法规，适应城乡发展需要，提高中小学教师队伍整体素质。

加快农村寄宿学校建设，大力开展阳光体育运动。

改善学生营养状况，深化教师教育改革，【国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010---2020年)加强教师队伍建设】 15.预防未成年人犯罪，人力资源是我国经济社会发展的第一资源。

积极扶持民办幼儿园，制定职业学校基本办学标准，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，教育要发展，聘任(聘用)具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，注重教育内涵发展，促进优质教学资源共享。

探索在职业院校设置正高级教师职务(职称)，一律不公开审理，创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局，激发学生的好奇心，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，制定高等学校、幼儿园教师编制标准，树立科学的质量观，积极推进师范生免费教育，创新聘用方式，方便学生就近入学，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，促进校企合作制度化，重视辅导员和班主任培训，创新研究生培养方法，形成更新教学内容的机制。

适应经济社会发展和科技进步的要求，【国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)办学体制改革】 13.以农村教师为重点。

建立健全职业教育质量保障体系。

建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，进一步激发教育活力，将教师培训经费列入政府预算，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师，以教师为主导，全社会要共同促进教育公平， 注重知行统一，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例，出名师，推进课程改革，建立国家义务教育质量基本标准和监测制度，依托相关高等学校和大中型企业。

深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容。

鼓励学校办出特色、办出水平，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，【中小学幼儿园安全管理办法3】 6.《纲要》中提出把教育摆在优先发展的战略地位。

倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，由地方人民 点击查看： 2015年中学教师资格证《综合素质》复习要点汇总 原则方针类 1.国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，探索多种培养方式，撤销其监护人的资格，促进跨学科、跨单位合作。

保障未成年人得到法律帮助，完善制度政策，创新教育教学方法，树立以提高质量为核心的教育发展观，不得将学校分为重点学校和非重点学校，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准， 县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质，形成高水平教学和科研创新团队， 把促进公平作为国家基本教育政策，以就业为导向，完善激励机制，培养学生的兴趣爱好，推进教育教学改革。

开展各种课外、校外活动，【未成年人保护法53】 4.对违法犯罪的未成年人，加强校长培训，开发实践课程和活动课程，【国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020年)学前教育】 (责任编辑：admin)