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　　4.B【解析】智育的核心问题是思维能力。

　　5.A【解析】陈鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。

　　6.A【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的亲子关系类型。

　　7.C【解析】精细动作发展迟缓表述错误。

　　8.A【解析】直观行动思维总是与感知动作有关。

　　9.A【解析】环境是儿童语音形成的现实条件。

　　10.A【解析】儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走有有意动作的成分;儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。

　　11.B【解析】模仿能力是幼儿学习的基础。

　　12.C【解析】现代社会对保育员提出了更高的要求，须具备心理素质与专业素质。

　　13.C【解析】幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。

　　14.A【解析】正确的儿童观是决定师幼关系的关键。

　　15.C【解析】现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。

　　16.C【解析】福禄贝尔创制了恩物。

　　17.A【解析】儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。

　　18.A【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本、最重要的人际关系。

　　19.C【解析】若儿童言语发育：社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是自闭症的症状。

　　20.A【解析】环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。

　　二、简答题

　　1.【答案要点】张雪门反对以培植士大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育，主张以发展儿童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。他主张实施“幼稚园行为课程”，认为：“课程是经验，是人类的经验。”“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”此外，他还一贯重视幼稚园师资的培训和师范教育。 (责任编辑：admin)