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　从“2017年教师资格证《科学学科知识及教学能力》(初级中学)大纲 ”可知，2017下半年科学学科知识与教学能力考试试卷结构与试卷样本具体如下：

　　试卷结构>>>2017年中学教师资格考试综合素质考情解读　教育知识与能力考情解读

　　试题样本

　　一、选择题

　　2.题图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中信息的是

　　A.图中③表示的生理过程是呼吸作用

　　B.图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等

　　C.图中乙、丙、丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁

　　D.能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累最多

　　3.下列说法正确的是

　　A.地球、北斗星、火星都是环绕太阳转动的行星

　　B.流水、风、冰川都是导致地形变化的外力因素

　　C.地球上有昼夜交替现象的主要原因是地球的公转

　　D.清明节、端午节、中秋节都是以月相变化周期为依据确定的

　　4.

　　二、简答题

　　5.以“原子结构的模型”教学为例，简述科学史在科学教学中的功能。

　　三、案例分析题

　　6.下面是一道作业题及某同学的解答：

　　问题

　　(1)指出该同学解答中的错误，并分析出错的原因。(5分)

　　(2)设计一个能帮助该同学学习解决这一问题的教学过程。(15分)

　　四、教学设计题

　　7.材料一

　　某初中科学教材“遗传是有规律的”一节的内容节选如下:

　　材料二

　　《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》关于“遗传是有规律的”的“内容标准”为：说出遗传物质的作用，知道DNA、基因和染色体的关系。

　　材料三

　　教学对象为九年级学生，已学习了遗传现象、染色体、DNA和基因等相关知识。

　　根据上述材料，完成下列任务：

　　(1)简述染色体、DNA和基因三者的关系和遗传上的作用;(5分)

　　(2)完成材料一节选部分的教学设计，内容包括教学目标、教学方法、教学过程，并

　　说明设计思想。(不少于300字)(30分)

　　样本试题标准答案与评分标准

　　一、选择题

　　1.B 2.D 3.B 4.A

　　二、简答题

　　5.结合“原子结构的模型”发现过程阐述科学史在科学教育中的价值。满分10分，依据答题情况酌情给分。科学史在科学教育中的价值具体的包括：(1)通过科学家案例，激发学生学习科学的兴趣;(2)启发学生的思维，加深对原子结构模型了解;(3)知道科学家对原子结构模型的认识是不断发展的过程，已有的结论可能被修正。

　　三、教学案例分析题

　　【评分说明】(1)指出该同学解题中错误之处并能正确说明原因，满分得5分，依据答题情况酌情给分。

　　(2)给出正确解答，得5分;能进一步针对解题错误阐述教学过程，得10分，满分给15分，依据答题情况酌情给分。

　　四、教学设计题：

　　7.(1)控制生物遗传的物质存在于染色体上。每条染色体是一个DNA大分子，其中基因是具有遗传功能的一个DNA片段，它决定了生物体的性状。满分5分，依据答题情况酌情给分。

　　(2)①教学目标符合教学内容与课程标准的要求，具体、清晰，满分5分，依据答题情况酌情给分;

　　②教学策略和教学方法适合，符合教学目标、教学内容和初中生的特点，满分10分，依据答题情况酌情给分;

　　③教学过程条理清楚、重点突出，重点阐述基因是具有遗传功能的，它决定了生物体的性状，某种(有无耳垂)遗传性状的出现是与来自父母亲的基因(显性基因和隐性基因)的相互作用有关，所以遗传是有规律的，满分15分，依据答题情况酌情给分。